Άρθρα σε συνέδρια

Άρθρα σε διεθνή συνέδρια – Papers in International Conferences

Athanassiadis, E., Skoumpourdi, C. & Kalavassis, F. (2002). A didactical classification of probability problems linked with their formulation. 2^nd International Conference on the Teaching of Mathematics at the Undergraduate Level (ICTM), Crete. (CD-ROM)

Skoumpourdi, C. & Kalavassis, F. (2003). Didactic materials used in probabilistic activities. CIEAEM 55, The use of didactic materials for developing pupil’s mathematical activities (pp. 35-37), Poland.

Kafoussi, S., Skoumpourdi, C. & Kalavassis, F. (2003). An analysis of Greek textbooks’ pictorial representations about multiplication. CIEAEM 55, The use of didactic materials for developing pupil’s mathematical activities (pp. 99-100), Poland.

Skoumpourdi, C. (2004). The teaching of probability theory as a new trend in Greek primary education. ICME 10 (10^th International Congress on Mathematical Education), Denmark.

Skoumpourdi, C. (2004). Training material for mistakes evaluation and decision’s prevention concerning early childhood education. ICME 10 (p. 159), Denmark.

Skoumpourdi, C. (2005). Quantitative and qualitative changes in the contents of schoolbooks for mathematics. CIEAEM 57, Changes in society: A Challenge for Mathematics Education (pp. 72-76), Italy.

Kalavassis, F., Kafoussi, S. & Skoumpourdi, C. (2005). An instrument for errors’ evaluation and decision’s prevention in primary school. CIEAEM 57, Changes in society: A Challenge for Mathematics Education (pp. 273-277), Italy. (Workshop).

Chaviaris, P. & Skoumpourdi, C. (2005). The students’ personal school-routes as a variable for the study of the relation between mathematics education and school failure. CIEAEM 57, Changes in society: A Challenge for Mathematics Education (pp. 298-299), Italy.

Skoumpourdi, C. (2006). Teaching aids for set concept instruction in kindergarten teachers. ICTM 3 (International Conference on the Teaching of Mathematics), Istanbul. (CD-ROM)

Skoumpourdi, C. & Kapelou, K. (2006). The attrition rate of students and its relation with performance in mathematics. ICTM 3 (International Conference on the Teaching of Mathematics), Istanbul. (CD-ROM)

Kafoussi, S. & Skoumpourdi, C. (2006). Teachers’ evaluation about students’ errors in probability and their didactical interventions. CIEAEM 58, Changes in society: A Challenge for Mathematics Education (pp. 58-63), Czech Republic.

Skoumpourdi, C. & Kalavassis, F. (2006). How the performance in primary school mathematics influence students’ school-route in difficult territorial areas: the case of a 18 small-islands complex in Greece. CIEAEM 58, Changes in society: A Challenge for Mathematics Education (pp. 226-231), Czech Republic.

Skoumpourdi, C., Tatsis, K. & Kafoussi, S. (2007). Kindergarten children’s informal knowledge about probability. CIEAEM 59, Mathematical Activity in Classroom Practice and as Research Object in Didactics: two Complementary Perspectives (pp. 59-63), Hungary. (Semi-plenary)

Skoumpourdi, C. & Kalavassis, F. (2007). Games as a mathematical activity: the coexistence of differing perceptions in the primary school community (teachers, students, parents). CIEAEM 59, Mathematical Activity in Classroom Practice and as Research Object in Didactics: two Complementary Perspectives (pp. 92-95), Hungary.

Tatsis, K., Kafoussi, S. & Skoumpourdi, C. (2008). Discussing on the fairness of probabilistic games: the creation of a discursive community with kindergarten children. In B. Maj, M. Pytlak, E. Swoboda (Eds.) Supporting Independent Thinking Through Mathematical Education (pp. 167-173), Rzeszów University of Rzeszów, Poland.

Skoumpourdi, C. & Sofikiti, D. (2009). Young children’s material manipulating strategies in division tasks. In Tzekaki, M., Kaldrimidou, M. & Sakonidis, H. (Eds.) 33^rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 5, pp. 137-144), Thessaloniki, Greece: PME.

Kalavasis, F., Kafoussi, S., Skoumpourdi, C. & Tatsis, K. (2010). Interdisciplinarity and complexity (I-C) in mathematics education: mathematical aspects, school practice and didactical approach. CIEAEM 62, Mathematics as a living, growing discipline CIEAEM’s contribution to making this explicit (pp. 23-27), London.

Skoumpourdi, C. (2011). Playing board games inside and outside the classroom. CIEAEM 63, Facilitating access and participation: mathematical practices inside and outside the classroom, Barcelona. (CD-ROM)

Skoumpourdi, C. (2012). Democratic game play: is it a matter of rules? CIEAEM 64, Mathematics Education and Democracy: Learning and Teaching Strategies (pp. 183-188), Rhodes, Greece.

Skoumpourdi, C. (2012). Factors in creating a democratic game play. CIEAEM 64, Mathematics Education and Democracy: Learning and Teaching Strategies (pp. 493-496), Rhodes, Greece. (Workshop)

Koza, M. & Skoumpourdi, C. (2012). Democratic education for blind students. CIEAEM 64, Mathematics Education and Democracy: Learning and Teaching Strategies (pp. 275-280), Rhodes, Greece.

Skoumpourdi, C. & Kalavasis, F. (2012). Ways of presenting tasks and their effect on primary pupils’ estimations of probability. In E. Avgerinos & A. Gagatsis (Eds.) Research on mathematical education and mathematics applications (pp. 196-206), Mathematics Education and Multimedia Laboratory Department of Education, University of the Aegean, Rhodes, Greece.

Skoumpourdi, C. (2013). Guess which: shapes’ descriptions by toddlers. CIEAEM 65, Mathematics Education in a Globalized Environment, (CD), Torino, Italy.

Skoumpourdi, C. (2015). Kindergartners measuring length. In K. Krainer & N. Vondrová (Eds.) 9^th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 9) (pp. 1989-1995), Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME, Prague, Czech Republic.

Skoumpourdi, C. (2016). Patterns for kindergartners: a developmental framework. In B. Maj-Tatsis, M. Pytlak & E. Swoboda (Eds.) CME Inquiry Based Mathematical Education (pp. 107-116), University of Rzeszow, Rzeszow, Poland.

Skandalaki, E. & Skoumpourdi, C. (2016). Two-step problem solution by 7-8 year-old students. In B. Maj-Tatsis, M. Pytlak & E. Swoboda (Eds.) CME Inquiry Based Mathematical Education (pp. 117-126), University of Rzeszow, Rzeszow, Poland.

Skoumpourdi, C. (2017). A framework for designing inquiry-based activities (FIBA) for early childhood mathematics. In T. Dooley, & G. Gueudet, G. (Eds.) 10^th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 10) (pp. 1901-1908). Dublin, Ireland: DCU Institute of Education and ERME.

Skoumpourdi, C. (2018). Non-standard and standard units and tools for early linear measurement. In B. Maj-Tatsis, K. Tatsis, E. Swoboda (Eds.) CME Mathematics in the Real World (pp. 174-183), Wydawnictwo, Uniwersytetu Rzeszowskiego, Poland.

Skoumpourdi, C. (2018). Kindergarten mathematics in the real world. In B. Maj-Tatsis (Ed.) CME Mathematics in the Real World (pp. 17), Wydawnictwo, Uniwersytetu Rzeszowskiego, Poland.

Arvanitaki, A. & Skoumpourdi, C. (2019). Educational escape room for approaching the concept of length on blind students. In L. Elbaek, Gunver Majgaard, A. Valente & S. Khalid (Eds.) Proceedings of the 13^th European Conference on Games Based Learning (ECGBL 2019) (pp. 832-838). Denmark. Published by Academic Conferences and Publishing International Limited Reading.

Skoumpourdi, C. (2019). Inquiry-based implementation of a mathematical activity in a kindergarten classroom. In Jankvist, U. T., Van den Heuvel-Panhuizen, M., & Veldhuis, M. (Eds.). Proceedings of the 11^th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME11, February 6 – 10, 2019). Utrecht, the Netherlands: Freudenthal Group & Freudenthal Institute, Utrecht University and ERME.

Skoumpourdi, C. (2024). The pathways of ‘additional’ educational materials up to the mathematics classrooms. In B. Maj-Tatsis & K. Tatsis (Eds.) CME Educational Resources in the Mathematics Classroom (pp. 9-23, Plenary), Wydawnictwo, Uniwersytetu Rzeszowskiego, Poland.

Άρθρα σε ελληνικά συνέδρια – Papers in Greek Conferences

Καλαβάσης, Φ. & Σκουμπουρδή, Χ. (2001). Ανάλυση και συγκριτικές επισημάνσεις σχολικών βιβλίων του δημοτικού (Ελλάδας, Κύπρου, Αγγλίας) όσον αφορά στην έννοια της πιθανότητας. 5^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής Μαθηματικών και Πληροφορικής στην Εκπαίδευση (σελ. 84-86), Θεσσαλονίκη.

Σκουμπουρδή, Χ. & Καλαβάσης, Φ. (2001). Απόψεις παιδιών του δημοτικού σχολείου για την έννοια της πιθανότητας και ο βαθμός κατανόησης του τρόπου παρουσίασης των προβλημάτων. 18^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Μαθηματικής Παιδείας (ΕΜΕ): Μαθηματικός Αλφαβητισμός ο ρόλος του σχολείου στην κοινωνία της πληροφορίας των νέων τεχνολογιών (σελ. 186-197), Ρόδος.

Καφούση, Σ. & Σκουμπουρδή, Χ. (2002). Οι ικανότητες των παιδιών στην έννοια της πιθανότητας όταν έρχονται στο νηπιαγωγείο. 15^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Στατιστικής (σελ. 339-346), Ιωάννινα.

Σκουμπουρδή, Χ. & Καλαβάσης, Φ. (2002). Ένα διδακτικό εργαλείο για τη μάθηση της θεωρίας πιθανοτήτων με χρήση ιστορικών προβλημάτων. 19^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Μαθηματικής Παιδείας (ΕΜΕ): Τα Μαθηματικά Διαχρονικός Παράγοντας Πολιτισμού (σελ. 141-150), Κομοτηνή.

Σκουμπουρδή, Χ. & Καλαβάσης, Φ. (2003). Η εξέλιξη της σκέψης των παιδιών του δημοτικού όσον αφορά στις πιθανολογικές εκφράσεις. 20^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Μαθηματικής Παιδείας (ΕΜΕ): Η διαδρομή του παιδιού στα Μαθηματικά από την προσχολική ηλικία μέχρι την ενηλικίωση (σελ. 509-518), Βέροια.

Σκουμπουρδή, Χ. & Καλαβάσης, Φ. (2004). Το διδακτικό υλικό στο κεφάλαιο των πιθανοτήτων της Γ΄ τάξης του Δημοτικού: τρόπος κατανόησης και διαχείρισής του από μαθητές και δασκάλους. Στο Δ. Χασάπης (Επιμ.) Εικόνα, σχήμα και λόγος στη διδασκαλία των μαθηματικών: 3^ο Διήμερο Διαλόγου για τη Διδασκαλία των Μαθηματικών (σελ. 117-124), Copy City, Θεσσαλονίκη.

Σκουμπουρδή, Χ. (2004). Μορφές εικονικής αναπαράστασης της έννοιας του τριγώνου στα μαθηματικά του δημοτικού σχολείου. Στο Δ. Χασάπης (Επιμ.) Εικόνα, σχήμα και λόγος στη διδασκαλία των μαθηματικών: 3^ο Διήμερο Διαλόγου για τη Διδασκαλία των Μαθηματικών (σελ. 105-116), Copy City, Θεσσαλονίκη. [2 ετεροαναφορές]

Σκουμπουρδή, Χ. & Καλαβάσης Φ. (2004). Στρατηγικές σκέψης των μαθητών του δημοτικού σχολείου για πιθανολογικές καταστάσεις με χρήση υλικών. Στο Ν. Μακρής & Δ. Δεσλή (Επιμ.) Η Γνωστική Ψυχολογία Σήμερα: Γέφυρες για τη μελέτη της νόησης (σελ. 117-119), Τυπωθήτω Αλεξανδρούπολη.

Σκουμπουρδή, Χ. (2004). Ταξινόμηση του διδακτικού υλικού για τη διδασκαλία των μαθηματικών. 21^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Μαθηματικής Παιδείας (ΕΜΕ): Το Αναλυτικό Πρόγραμμα και η Διδακτική Προσέγγιση των Μαθηματικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (σελ. 383-393), Τρίκαλα.

Καλαβάσης, Φ. & Σκουμπουρδή, Χ. (2005). Η επίδραση του εκπαιδευτικού υλικού στη διαφοροποίηση των φύλων στα Μαθηματικά. Περίληψη στο Επιστημονικό Συμπόσιο Φύλο και εκπαίδευση: Μαθηματικά, φυσικές επιστήμες και νέες τεχνολογίες (σελ. 4), Θεσσαλονίκη.

Καλαβάσης, Φ., Κοκκαλίδης, Σ., Σταθοπούλου, Χ. & Σκουμπουρδή Χ. (2005). Η  επεξεργασία της σχολικής διαδρομής του μαθητή από το νηπιαγωγείο έως το λύκειο ως παράμετρος της σχολικής του επίδοσης: ερευνητική προσέγγιση στην περιοχή της Δωδεκανήσου στο πλαίσιο του έργου «Πυθαγόρας». (Περίληψη) Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολείο και Οικογένεια (σελ. 111), Ιωάννινα.

Σκουμπουρδή, Χ. & Σταθοπούλου, Χ. (2005). Ο ρόλος της μαθηματικής εκπαίδευσης στη σύγχρονη πολυπολιτισμική κοινωνία. ΙΑ΄ Διεθνές Συνέδριο Παιδαγωγικής Εταιρείας (σελ. 821-828), Ρόδος.

Σκουμπουρδή, Χ. & Καλαβάσης, Φ. (2005). Ταξινόμηση του εκπαιδευτικού παιχνιδιού: σύνδεση με τη Θεωρία Παιγνίων. 22^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Μαθηματικής Παιδείας (ΕΜΕ): Οι Σύγχρονες Εφαρμογές των Μαθηματικών και η Αξιοποίησή τους στην Εκπαίδευση (σελ. 504-514), Λαμία.

Καφούση, Σ., Σκουμπουρδή, Χ. & Καλαβάσης, Φ. (2005). Οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών και των γονιών για τις άτυπες γνώσεις των νηπίων στα μαθηματικά. Στο Χ. Κυνηγός (Επιμ.), 1^ο Συνέδριο της Ένωσης Ερευνητών Διδακτικής Μαθηματικών (ΕνΕΔιΜ): Η διδακτική των μαθηματικών ως πεδίο έρευνας στην κοινωνία της γνώσης (σελ. 313-321), Αθήνα.

Σκουμπουρδή, Χ. & Καφούση, Σ. (2006). Η διακοπή φοίτησης σε σχέση με το φύλο των μαθητών και τη μαθηματική τους επίδοση. 23^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Μαθηματικής Παιδείας (ΕΜΕ): Τα Μαθηματικά ως πολιτισμός στο σύγχρονο κόσμο, προεκτάσεις στην κριτική σκέψη, στην επιχειρηματολογία και στην αισθητική (σελ. 583-595), Πάτρα.

Σκουμπουρδή, Χ. (2007). Παιδιά νηπιαγωγείου αναπαριστούν ποσότητες βοηθώντας τη Χιονάτη. Στο Δ. Χασάπης (Επιμ.) Μαθηματικά και Λογοτεχνία: 6^ο Διήμερο Διαλόγου για τη Διδασκαλία των Μαθηματικών (σελ. 151-163), City Publish, Θεσσαλονίκη.

Καφούση, Σ. & Σκουμπουρδή, Χ. (2007). Ανάλυση αριθμών και κατασκευή λεκτικών προβλημάτων πρόσθεσης και αφαίρεσης από παιδιά προσχολικής ηλικίας. Στο Χ. Σακονίδης & Δ. Δεσλή (Επιμ.), 2^ο Συνέδριο της Ένωσης Ερευνητών Διδακτικής των Μαθηματικών (ΕνΕΔιΜ): Τυπικά και άτυπα μαθηματικά: χαρακτηριστικά, σχέσεις και αλληλεπιδράσεις στο πλαίσιο της μαθηματικής εκπαίδευσης (σελ. 326-335), Αλεξανδρούπολη.

Σκουμπουρδή, Χ. (2008). Σχεδιασμός εικονογραφημένου βιβλίου για την προσέγγιση των σχημάτων από νήπια. Στο Δ. Χασάπης (Επιμ.) Το βιβλίο στη διδασκαλία των μαθηματικών: 7^ο Διήμερο Διαλόγου για τη Διδασκαλία των Μαθηματικών (σελ. 321-332), Publish City, Θεσσαλονίκη.

Σκουμπουρδή, Χ. (2008). Η αριθμογραμμή στη διδασκαλία και τη μάθηση των μαθηματικών. 25^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Μαθηματικής Παιδείας (ΕΜΕ): Η Μαθηματική Εκπαίδευση και η σύνθετη πραγματικότητα του 21^ου αιώνα (σελ. 303-312), Βόλος.

Σκουμπουρδή, Χ. & Καφούση, Σ. (2008). Η ανάπτυξη μαθηματικής συζήτησης μέσα από την ανάγνωση εικονογραφημένου παιδικού βιβλίου στην προσχολική ηλικία. Η΄ Πανελλήνιο Συνέδριο Μαθηματικά και Ανθρωπιστικές Επιστήμες (σελ. 524-533), Αθήνα.

Φεσάκης, Γ., Καφούση, Σ. & Σκουμπουρδή, Χ. (2008). Δημιουργώντας στοχαστικές εμπειρίες για την εξέλιξη των διαισθητικών αντιλήψεων νηπίων με τη βοήθεια διαδικτυακών μικρόκοσμων. 6^ο Πανελλήνιο Συνέδριο ΤΠΕ στην Εκπαίδευση (σελ. 280-287), Κύπρος.

Σκουμπουρδή, Χ., Φεσάκης, Γ., Καφούση, Σ. & Καλαβάσης, Φ. (2008). Η έρευνα στη διδακτική των μαθηματικών: Αυξανόμενη πολλαπλότητα των ερευνητικών εργαλείων και συνεχής διεύρυνση των θεωρητικών προσεγγίσεων για τη μελέτη ενός σύνθετου και πολύπλοκου φαινομένου. Στο Η. Αθανασιάδης (Επιμ.), Διημερίδα: Διαστάσεις Έρευνας στο χώρο της Εκπαίδευσης και της Παιδαγωγικής (σελ. 227-239), Ρόδος.

Σκουμπουρδή, Χ., Τάτσης, Κ. & Καφούση, Σ. (2009). Απόψεις γονέων, παιδιών νηπιαγωγείου, για την εμπλοκή των μαθηματικών σε καθημερινές δραστηριότητες και παιχνίδια. Στο Φ. Καλαβάσης, Σ. Καφούση, Μ. Χιονίδου-Μοσκοφόγλου, Χ. Σκουμπουρδή & Γ. Φεσάκης (Επιμ.), 3^ο Συνέδριο της Ένωσης Ερευνητών Διδακτικής Μαθηματικών (ΕνΕΔιΜ): Μαθηματική Εκπαίδευση και Οικογενειακές Πρακτικές (σελ. 131-139), Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών, Αθήνα.

Τάτσης, Κ. & Σκουμπουρδή, Χ. (2009). Μελέτη του πλαισίου των δραστηριοτήτων του σχολικού εγχειριδίου των μαθηματικών της Α΄ δημοτικού. Στο Φ. Καλαβάσης, Σ. Καφούση, Μ. Χιονίδου-Μοσκοφόγλου, Χ. Σκουμπουρδή & Γ. Φεσάκης (Επιμ.), 3^ο Συνέδριο της Ένωσης Ερευνητών Διδακτικής Μαθηματικών (ΕνΕΔιΜ): Μαθηματική Εκπαίδευση και Οικογενειακές Πρακτικές (σελ. 383-392), Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών, Αθήνα.

Σκουμπουρδή, Χ., Δεσλή, Δ., Σταθοπούλου, Χ & Τάτσης, Κ. (2009). Η θέση του υλικού στη διδασκαλία και μάθηση των μαθηματικών (Θεματική Συνεδρία). Στο Φ. Καλαβάσης, Σ. Καφούση, Μ. Χιονίδου-Μοσκοφόγλου, Χ. Σκουμπουρδή & Γ. Φεσάκης (Επιμ.), 3^ο Συνέδριο της Ένωσης Ερευνητών Διδακτικής Μαθηματικών (ΕνΕΔιΜ): Μαθηματική Εκπαίδευση και Οικογενειακές Πρακτικές (σελ. 465-466), Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών, Αθήνα.

Σκουμπουρδή, Χ. (2009). Επιτραπέζια παιχνίδια για τα μαθηματικά: κριτήρια σχεδιασμού/επιλογής και τρόποι διαχείρισής τους στο σπίτι και το σχολείο (Συνεδρία Εργασίας). Στο Φ. Καλαβάσης, Σ. Καφούση, Μ. Χιονίδου-Μοσκοφόγλου, Χ. Σκουμπουρδή & Γ. Φεσάκης (Επιμ.), 3^ο Συνέδριο της Ένωσης Ερευνητών Διδακτικής Μαθηματικών (ΕνΕΔιΜ): Μαθηματική Εκπαίδευση και Οικογενειακές Πρακτικές (σελ. 837-839), Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών, Αθήνα.

Σκουμπουρδή, Χ. & Κωσσοπούλου, Α. (2011). Ο γεωπίνακας ως εργαλείο για την κατασκευή σχημάτων από νήπια. Στο Μ. Καλδρυμίδου & Ξ. Βαμβακούση (Επιμ.), 4^ο Συνέδριο της Ένωσης Ερευνητών Διδακτικής Μαθηματικών (ΕνΕΔιΜ): Η τάξη ως πεδίο ανάπτυξης της μαθηματικής δραστηριότητας (σελ. 441-447), Ιωάννινα. (CD-ROM)

Σκουμπουρδή, Χ. (2012). Οι κανόνες του παιχνιδιού. Στο Δ. Χασάπης (Επιμ.) Το παιχνίδι στη μάθηση και στη διδασκαλία των Μαθηματικών: 10^ο Διήμερο Διαλόγου για τη Διδασκαλία των Μαθηματικών (σελ. 263-292), Αθήνα. (CD-ROM)

Κόζα, Μ. & Σκουμπουρδή, Χ. (2012). Διδακτικές και μεθοδολογικές προσεγγίσεις για τα μαθηματικά των τυφλών παιδιών. 29^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Μαθηματικής Παιδείας (ΕΜΕ): Μαθηματικά: Θεωρία – Πράξη και Προεκτάσεις (σελ. 343-352), Καλαμάτα.

Σκουμπουρδή, Χ. & Σκανδαλάκη, Ε. (2013). Ιστορική ανασκόπηση των εικονιστικών αναπαραστάσεων προβλημάτων κλασμάτων. Πανελλήνιο Συνέδριο ‘Παιδική Ηλικία: Κοινωνιολογικές, Πολιτισμικές, Ιστορικές και Παιδαγωγικές Διαστάσεις’ (σελ. 1265-1275), Αθήνα.

Σκανδαλάκη, Ε. & Σκουμπουρδή, Χ. (2013). Πρόσθεση και αφαίρεση αριθμών που υπερβαίνουν τη δεκάδα: οδηγίες σχολικών εγχειριδίων. 30^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Μαθηματικής Παιδείας (ΕΜΕ): Τα Μαθηματικά στην Εκπαίδευση στην Τεχνολογία και στην Κοινωνία (σελ. 820-830), Καρδίτσα.

Κόζα, Μ. & Σκουμπουρδή, Χ. (2013). Η συμβολή της τεχνολογίας στη μαθηματική εκπαίδευση παιδιών με προβλήματα όρασης. 30^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Μαθηματικής Παιδείας (ΕΜΕ): Τα Μαθηματικά στην Εκπαίδευση στην Τεχνολογία και στην Κοινωνία (σελ. 468-477), Καρδίτσα.

Σκουμπουρδή, Χ. (2014). Μοτίβα στην καθημερινότητα και στο νηπιαγωγείο. 5^ο Συνέδριο της Ένωσης Ερευνητών Διδακτικής Μαθηματικών (ΕνΕΔιΜ): Τα Μαθηματικά στο σχολείο και στην καθημερινή ζωή, Φλώρινα. (CD-ROM)

Σκουμπουρδή, Χ. (2014). Το εκπαιδευτικό υλικό στη σχέση διδακτικής μαθηματικών και μαθηματικής εκπαίδευσης. Παρέμβαση στην ομάδα ανταλλαγών Α. Μούτσιος-Ρέντζος & Φ. Καλαβάσης: ‘Μια Συστημική Αναζήτηση της σχέσης Διδακτικής των Μαθηματικών με τη Μαθηματική Εκπαίδευση. 5^ο Συνέδριο της Ένωσης Ερευνητών Διδακτικής Μαθηματικών (ΕνΕΔιΜ): Τα Μαθηματικά στο σχολείο και στην καθημερινή ζωή, Φλώρινα. (CD-ROM)

Σκουμπουρδή, Χ. (2014). Ο ρόλος των εκπαιδευτικών υλικών στα μαθηματικά της πρώτης σχολικής ηλικίας. Στο Δ. Χασάπης (Επιμ.) Τα μαθηματικά στην προσχολική και στην πρώτη σχολική εκπαίδευση: 12^ο Διήμερο Διαλόγου για τη Διδασκαλία των Μαθηματικών (σελ. 31-55), Αθήνα. (CD-ROM, ISBN: 978-618-80640-2-7).

Σκανδαλάκη, Ε. & Σκουμπουρδή, Χ. (2014). Επίλυση αλγόριθμου αφαίρεσης από μαθητές Β΄ τάξης. 31^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Μαθηματικής Παιδείας (ΕΜΕ): Προκλήσεις και Προοπτικές της Μαθηματικής Εκπαίδευσης & Έρευνας στη Διεθνοποιημένη Δικτυακή Εποχή (σελ. 881-890), Βέροια.

Σκουμπουρδή, Χ. (2014). Η μέτρηση μήκους για τις νηπιαγωγούς. 31^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Μαθηματικής Παιδείας (ΕΜΕ): Προκλήσεις και Προοπτικές της Μαθηματικής Εκπαίδευσης & Έρευνας στη Διεθνοποιημένη Δικτυακή Εποχή (σελ. 891-900), Βέροια.

Σκουμπουρδή, Χ. & Γκουτζίνα, Ο. (2015). Το υλικό της Montessori για τα μαθηματικά στο νηπιαγωγείο. Στο Χ. Σκουμπουρδή & Μ. Σκουμιός (Επιμ.) 1^ο Πανελλήνιο Συνέδριο: Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού στα Μαθηματικά και τις Φυσικές Επιστήμες (σελ. 227-237), Ρόδος.

Σκουμπουρδή, Χ. & Μαλαματένιου, Π.-Κ. (2015). Παιχνίδι κάλυψης επιφάνειας για το νηπιαγωγείο. Στο Χ. Σκουμπουρδή & Μ. Σκουμιός (Επιμ.) 1^ο Πανελλήνιο Συνέδριο: Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού στα Μαθηματικά και τις Φυσικές Επιστήμες (σελ. 238-246), Ρόδος.

Σκουμιός, Μ. & Σκουμπουρδή, Χ. (2015). Ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού στα μαθηματικά και τις φυσικές επιστήμες. Στο Χ. Σκουμπουρδή & Μ. Σκουμιός (Επιμ.) 1^ο Πανελλήνιο Συνέδριο: Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού στα Μαθηματικά και τις Φυσικές Επιστήμες (σελ. 14-37), Ρόδος.

Σκουμπουρδή, Χ., Πιννίκα, Β., Ανδριώτη, Μ., Καραγκιόζογλου, Ν.-Ε., Κατσαρά, Ε., Μανδυλάκη, Ε. Παρδάλη, Β. & Χατζηκοκολάκη, Ι. (2015). Εργαστήριο εκπαιδευτικού παιχνιδιού: αξιολόγηση εκπαιδευτικών παιχνιδιών. Στο Χ. Σκουμπουρδή & Μ. Σκουμιός (Επιμ.) 1^ο Πανελλήνιο Συνέδριο: Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού στα Μαθηματικά και τις Φυσικές Επιστήμες (σελ. 108-114), Ρόδος.

Σκουμπουρδή, Χ. (2015). «Ευχαρίστηση, διασκέδαση, εύκολη μάθηση» … αυτός είναι ο (εκπαιδευτικός) ρόλος του παιχνιδιού; Στο Δ. Δεσλή, Ι. Παπαδόπουλος & Μ. Τζεκάκη (Επιμ.) 6^ο Συνέδριο της Ένωσης Ερευνητών Διδακτικής Μαθηματικών (ΕνΕΔιΜ): Μαθηματικά ΜΕ διάκριση και ΧΩΡΙΣ διακρίσεις (σελ. 608-617), Θεσσαλονίκη. (CD-ROM)

Βαϊτσίδη, Γ. & Σκουμπουρδή, Χ. (2015). Σύγκριση επιφανειών μέσω εκτίμησης και μέτρησης με χρήση ‘βοηθητικών μέσων’. Στο Δ. Δεσλή, Ι. Παπαδόπουλος & Μ. Τζεκάκη (Επιμ.) 6^ο Συνέδριο της Ένωσης Ερευνητών Διδακτικής Μαθηματικών (ΕνΕΔιΜ): Μαθηματικά ΜΕ διάκριση και ΧΩΡΙΣ διακρίσεις (σελ. 369-378), Θεσσαλονίκη. (CD-ROM)

Χρυσανθή, Π.-Τ. & Σκουμπουρδή, Χ. (2016). Εικονογραφημένο βιβλίο για τη διαίρεση στο νηπιαγωγείο. Στο Κ. Μαλαφάντης (Επιμ.) 10^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος: «Λογοτεχνία και Παιδεία» (σελ. 155-171). Εκδόσεις Διάδραση.

Τσάφου, Δ. & Σκουμπουρδή, Χ. (2016). Παιδιά πρώτης σχολικής ηλικίας εκτιμούν μήκη. Στο Κ.Δ. Μαλαφάντης, Β. Παπαδοπούλου, Σ. Αυγητίδου, Γ. Ιορδανίδης, Ι. Μπέτσας (Επιμ.) 9^ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Ελληνική Παιδαγωγική και Εκπαιδευτική Έρευνα» (σελ. 1306-1319). Εκδόσεις Διάδραση, Αθήνα.

Σκουμπουρδή, Χ. & Σκουμιός, Μ. (2016). Το εκπαιδευτικό υλικό στα Μαθηματικά και το εκπαιδευτικό υλικό στις Φυσικές Επιστήμες: μοναχικές πορείες ή αλληλεπιδράσεις; Στο Μ. Σκουμιός & Χ. Σκουμπουρδή (Επιμ.) 2^ο Πανελλήνιο Συνέδριο: Το εκπαιδευτικό υλικό στα Μαθηματικά και το εκπαιδευτικό υλικό στις Φυσικές Επιστήμες: μοναχικές πορείες ή αλληλεπιδράσεις; (σελ. 15-52), Ρόδος.

Σκανδαλάκη, Ε. & Σκουμπουρδή, Χ. (2016). Επίλυση προβλήματος συνδυασμού από μαθητές 7-8 ετών. Στο Μ. Σκουμιός & Χ. Σκουμπουρδή (Επιμ.) 2^ο Πανελλήνιο Συνέδριο: Το εκπαιδευτικό υλικό στα Μαθηματικά και το εκπαιδευτικό υλικό στις Φυσικές Επιστήμες: μοναχικές πορείες ή αλληλεπιδράσεις; (σελ. 289-298), Ρόδος.

Κόζα, Μ. & Σκουμπουρδή, Χ. (2016). Εκπαιδευτικά υλικά και βοηθητικά μέσα για τη διδασκαλία της έννοιας του εμβαδού σε τυφλούς μαθητές. Στο Μ. Σκουμιός & Χ. Σκουμπουρδή (Επιμ.) 2^ο Πανελλήνιο Συνέδριο: Το εκπαιδευτικό υλικό στα Μαθηματικά και το εκπαιδευτικό υλικό στις Φυσικές Επιστήμες: μοναχικές πορείες ή αλληλεπιδράσεις; (σελ. 411-420), Ρόδος.

Καλαφατά, Μ., Σκουμπουρδή, Χ. & Χρυσανθή, Π.-Τ. (2016). Απόψεις υποψήφιων και εν ενεργεία εκπαιδευτικών για το υλικό στη διδασκαλία των μαθηματικών. Στο Μ. Σκουμιός & Χ. Σκουμπουρδή (Επιμ.) 2^ο Πανελλήνιο Συνέδριο: Το εκπαιδευτικό υλικό στα Μαθηματικά και το εκπαιδευτικό υλικό στις Φυσικές Επιστήμες: μοναχικές πορείες ή αλληλεπιδράσεις; (σελ. 391-400), Ρόδος.

Μαθά, Α. & Σκουμπουρδή, Χ. (2016). Επιστημονική εγκυρότητα εικονογραφημένων βιβλίων με γεωμετρικά σχήματα. Στο Μ. Σκουμιός & Χ. Σκουμπουρδή (Επιμ.) 2^ο Πανελλήνιο Συνέδριο: Το εκπαιδευτικό υλικό στα Μαθηματικά και το εκπαιδευτικό υλικό στις Φυσικές Επιστήμες: μοναχικές πορείες ή αλληλεπιδράσεις; (σελ. 279-288), Ρόδος.

Καλαφατά, Μ. & Σκουμπουρδή, Χ. (2016). Σχεδιασμός εικονογραφημένου σεναρίου για την αντίληψη του τριγώνου από νήπια. Στο Κ. Μαλαφάντης (Επιμ.) 10^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος: «Λογοτεχνία και Παιδεία» (σελ. 46-68). Εκδόσεις Διάδραση.

Μαλαματένιου, Π.-Κ. & Σκουμπουρδή, Χ. (2017). Άτυπες στρατηγικές, νηπίων, για τη μέτρηση και σύγκριση επιφανειών με χρήση υλικού. Στο Α. Δημητρίου, Χ. Σακονίδης, Ε. Μπαλκοπούλου, Χ. Μπουτζιλούδη, Α.-Ε. Τεμπρίδου (Επιμ.) 10^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ο.Μ.Ε.Ρ.: Εκπαιδεύοντας πολίτες για ένα αειφόρο μέλλον. Ο ρόλος της προσχολικής και πρώτης σχολικής εκπαίδευσης (Τόμος Α΄ σελ. 55-63). Αλεξανδρούπολη.

Σκουμπουρδή, Χ. (2017). Δραστηριότητες για τα μαθηματικά των μικρών παιδιών βασισμένες στη διερεύνηση: Σχεδιαστικοί προβληματισμοί. Στο Θ. Ζαχαριάδης, Δ. Πόταρη, Γ. Ψυχάρης (Επιμ.) 7^ο Συνέδριο της Ένωσης Ερευνητών Διδακτικής Μαθηματικών (ΕνΕΔιΜ): Μαθηματική Γνώση και Διδακτικές Πρακτικές (σελ. 246-255), Αθήνα.

Κοκιοπούλου, Π., Τάτσης, Κ. & Σκουμπουρδή, Χ. (2017). Αγροτομπερδέματα: Η χρήση ενός επιτραπέζιου παιχνιδιού στη μελέτη των στρατηγικών και των μαθηματικών δεξιοτήτων μαθητών Δ΄ Δημοτικού. Στο Θ. Ζαχαριάδης, Δ. Πόταρη, Γ. Ψυχάρης Ψυχάρης (Επιμ.) 7^ο Συνέδριο της Ένωσης Ερευνητών Διδακτικής Μαθηματικών (ΕνΕΔιΜ): Μαθηματική Γνώση και Διδακτικές Πρακτικές (σελ. 428-438), Αθήνα.

Σκουμπουρδή, Χ. (2018). Σχεδιασμός μαθησιακών δραστηριοτήτων για την Πρακτική Άσκηση των Μαθηματικών. 2^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Δικτύου Πρακτικών Ασκήσεων: Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών & Παιδαγωγική Τμήματα, 30 χρόνια μετά: Αντιμετωπίζοντας τις νέες προκλήσεις (Βιβλίο Περιλήψεων, σελ. 102).

Σκουμιός, M. & Σκουμπουρδή, Χ. (2018). Χρήση εκπαιδευτικού υλικού Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών: απόψεις εκπαιδευτικών. Στο Χ. Σκουμπουρδή & Μ. Σκουμιός (Επιμ.) 3^ο Πανελλήνιο Συνέδριο: Εκπαιδευτικό Υλικό Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών: Διαφορετικές χρήσεις, διασταυρούμενε πορείες μάθησης (σελ. 14-65), Ρόδος.

Αρβανιτάκη, Α. & Σκουμπουρδή, Χ. (2018). Ανάπτυξη και εφαρμογή διαφοροποιημένου παιχνιδιού, ‘Φιδάκι’, σε παιδιά με τύφλωση. Στο Χ. Σκουμπουρδή & Μ. Σκουμιός (Επιμ.) 3^ο Πανελλήνιο Συνέδριο: Εκπαιδευτικό Υλικό Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών: Διαφορετικές χρήσεις, διασταυρούμενε πορείες μάθησης (σελ. 217-226), Ρόδος.

Μαθά, Α. & Σκουμπουρδή, Χ. (2018). Η ‘διαφάνεια’ του Sumblox ως εκπαιδευτικού υλικού για την πρόσθεση και την αφαίρεση. Στο Χ. Σκουμπουρδή & Μ. Σκουμιός (Επιμ.) 3^ο Πανελλήνιο Συνέδριο: Εκπαιδευτικό Υλικό Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών: Διαφορετικές χρήσεις, διασταυρούμενε πορείες μάθησης (σελ. 227-236), Ρόδος.

Αγναντή, B. & Σκουμπουρδή, Χ. (2018). Διερευνώντας τις απόψεις των εκπαιδευτικών ειδικής εκπαίδευσης για τον ρόλο του υλικού στη διδασκαλία των Μαθηματικών και των Φυσικών Επιστημών. 35^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Μαθηματικής Παιδείας (ΕΜΕ): Μαθηματικά: Έρευνα και Εκπαίδευση τον 21^ο Αιώνα (σελ. 153-166), Αθήνα.

Ρουσσιά, Σ. & Σκουμπουρδή, Χ. (2018). Σχεδιασμός διεπιστημονικού επιτραπέζιου παιχνιδιού για τα Μαθηματικά και τη Φυσική. 35^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Μαθηματικής Παιδείας (ΕΜΕ): Μαθηματικά: Έρευνα και Εκπαίδευση τον 21^ο Αιώνα (σελ. 954-968), Αθήνα.

Βαϊτσίδη, Γ. & Σκουμπουρδή, Χ. (2019). Δομή και περιεχόμενο γραπτών επιχειρημάτων των μαθητών Ε΄ δημοτικού: Επίδραση του βαθμού καθοδήγησης. Στο Κ. Χρίστου (Επιμ.), 8^ο Συνέδριο της Ένωσης Ερευνητών Διδακτικής Μαθηματικών (ΕνΕΔιΜ): Σύγχρονες προσεγγίσεις στη διδασκαλία των Μαθηματικών (σελ. 160-169), Πανεπιστήμιο Κύπρου, Λευκωσία, Κύπρος.

Αρβανιτάκη Α. & Σκουμπουρδή, Χ. (2019). Σχεδιασμός «δωματίου απόδρασης» για την προσέγγιση της έννοιας του εμβαδού και της περιμέτρου. Στο Κ. Χρίστου (Επιμ.), 8^ο Συνέδριο της Ένωσης Ερευνητών Διδακτικής Μαθηματικών (ΕνΕΔιΜ): Σύγχρονες προσεγγίσεις στη διδασκαλία των Μαθηματικών (σελ. 227-235), Πανεπιστήμιο Κύπρου, Λευκωσία, Κύπρος.

Σκουμπουρδή, Χ. (2022). Χάρακας: τεχνούργημα, πολιτισμικό υλικό, γεωμετρικό όργανο, εργαλείο (Στρογγυλό τραπέζι). Στο Β. Χρυσικού, Χ. Σταθοπούλου, Τ. Τριανταφυλλίδης, Κ. Χατζηκυριάκου, Α. Χρονάκη & Κ. Σδρόλιας (Επιμ.), 9^ο Πανελλήνιο Συνέδριο της Ένωσης Ερευνητών Διδακτικής των Μαθηματικών (ΕνΕΔιΜ) Η μαθηματική εκπαίδευση μπροστά σε νέες και παλιές προκλήσεις (σελ. 75-77 & 100-103), Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, Βόλος.

Σκουμπουρδή, Χ. (2022). Σύγχρονες τάσεις στον σχεδιασμό ένταξης (πρόσθετων) εκπαιδευτικών υλικών στη μαθηματική εκπαίδευση. Στο Κ. Μαλαφάντης & Θ. Μπαμπάλης. Σύγχρονες Τάσεις και Εξελίξεις στις Επιστήμες της Αγωγής (σελ. 333-346). Πρακτικά Επετειακού Συνεδρίου: 40 χρόνια από την ίδρυση της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος. Αθήνα.

Βαϊτσίδη, Γ. & Σκουμπουρδή, Χ. (2023). Απαιτήσεις κατά τον σχεδιασμό και τη διαχείριση διερευνητικών δραστηριοτήτων για τα μαθηματικά. 38ο Πανελλήνιο Συνέδριο Μαθηματικής Παιδείας (ΕΜΕ): «Σύγχρονες προσεγγίσεις και εφαρμογές των Μαθηματικών στην Εκπαίδευση και τις Επιστήμες», Σέρρες.

Σκουμπουρδή, Χ. (2023). Η σημασία του απτικού εκπαιδευτικού υλικού για τη μαθηματική εκπαίδευση και για τη (συν)εκπαίδευση παιδιών με προβλήματα/αναπηρία όρασης. (Κεντρική Ομιλία). 38ο Πανελλήνιο Συνέδριο Μαθηματικής Παιδείας (ΕΜΕ): «Σύγχρονες προσεγγίσεις και εφαρμογές των Μαθηματικών στην Εκπαίδευση και τις Επιστήμες», Σέρρες.

Σκουμπουρδή, Χ. (2023). Αλληλεπιδράσεις των Μαθηματικών με τις Επιστήμες και Συμπεριληπτική Μαθηματική Εκπαίδευση: ο ρόλος των ΑΠ, των βιβλίων και του Εκπαιδευτικού Υλικού. (Στρογγυλό Τραπέζι). 38ο Πανελλήνιο Συνέδριο Μαθηματικής Παιδείας (ΕΜΕ): «Σύγχρονες προσεγγίσεις και εφαρμογές των Μαθηματικών στην Εκπαίδευση και τις Επιστήμες», Σέρρες.

Σκουμπουρδή, Χ. & Γκιάτα Α. (2024). Διαθεματικό επιτραπέζιο παιχνίδι για την οδική διαπαιδαγώγηση με στοιχεία μαθηματικών (836-845). Στο Α. Κλώθου & Χ. Σακονίδης (Επιμ.), 10^ο Πανελλήνιο Συνέδριο της Ένωσης Ερευνητών Διδακτικής Μαθηματικών (ΕνΕΔιΜ) Μαθηματική Εκπαίδευση και Πολιτειότητα, Αλεξανδρούπολη.